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小时候的每个人都会时常去幼儿园，集体活动的概念在他们的头顶上是一种阳光明媚的梦想，心情也以眼前所发生的放松动态而来，因而，每个人都是这个世界上笑得最甜蜜的孩子。但现在，大多数人都不再把幼儿园当作是一片乐园，做出的只是社会上的一种无聊的控制机制，让孩子失去了大部分的自由，中断了他们的想象力和创造力。
幼儿园的最重要的目的是培养孩子的品格，发展他们的兴趣，为孩子们创造一个安全有利的学习和玩耍的场所。然而，如今的幼儿园只是为了营造一种竞争艰苦的环境，人们也愈发关注孩子们在幼儿园的表现，以及他们获得的最高成绩。由于各种面临的压力，导致孩子们失去了大部分的快乐，缺失了乐趣和乐趣。
另一方面，园所教育采用的许多活动也可以极大地限制孩子们的自由，孩子们只能按照老师的安排做一些课外活动，受到的是完全的指挥，而不是创造的空间。从中，孩子们很难培养出一种不受外界干涉的想法，也没有机会尝试新事物、自主发现。幼儿园对孩子们有着束缚性的意义，甚至影响着他们之后的思维和行为。
因此，幼儿园可以把真正无聊的机构变成积极有趣的乐园，从而使每个孩子都能获得成长的乐趣和有用的学习技能，仔细检查周围的安全局面，以免孩子们受到意外的伤害。堂门和园里的教室应该向孩子们提供各种视觉的美感，让他们感受到快乐和灵性的存在，并让他们自由发展。健康的竞争关系不会被否定，因为竞争可以促进孩子们的发展，但另一方面，要把握好乐趣和负责任的把握，没必要让孩子们承受一种风险。此外，老师也应该允许孩子们拥有自主发挥的机会，让他们充分利用自己的创造力，积极主动探索，以发掘属于自己的真实激情。
没有人能否认幼儿园的存在，它给孩子们带来的是学习和成长的美满，但是，有多少年轻孩子被带到无聊的教室，沉闷的课件，毫无艺术气息的墙壁，却收到的最终结果是对生活的无奈，对未来的一片空白。因此，应该充分发挥幼儿园的功能，使它成为孩子们ian的乐园，为他们提供真正有趣和安全的成长环境，让他们踏上成功之路。
是由我国教育目的、社会发展的需要、学前儿童发展的需要所决定的。不可以不设置
我国幼儿园的教育目的制定是由我国教育目的、社会发展的需要、学前儿童发展的需要所决定的。
幼儿园教育目标的制定必须结合我们国家的教育目的、总体上要与国家教育的大政方针保持一致。
在此基础上，学前教育阶段的目标必须充分体现学前儿童的特点，与其他阶段的教育目标区分开来。我国现有的政治经济制度和生产力发展水平，是制定幼儿园教育目的的重要依据，同时幼儿园的教育目的还要考虑学前儿童身心发展的特点和需要
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