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(2)传统的教学观念、教学方法及学习方式的影响因素
传统的基础教育薄弱,现在仍然采用传统的教育模式,即:教师讲的多,学生活动的少;采用的注入式多、真正启发的少。学生的学习方式大多是被动接受,死记硬背,再现教师讲的知识或书本知识。这种填鸭式的教学模式、过重的学业负担,往往导致学生厌学、思维方式僵化、缺乏创新精神。要全面推进素质教育,现在提的最响的就是以建构主义理论为指导的探究学习。而且传统的观念就是重分数,轻能力,这样的观念给师生互动带来困难。
(3)学生心理素质的影响因素
学生由于受家庭、学校、社会条件的制约,大多数学生一方面不够自信,心理素质不够好且由于受家庭经济的影响,心理负担过重,不能全身心投入学习中。另一方面由于学生从小就很少回答问题,长期的传统教育,学生常处于被动地位,这种被压抑的“人性”积淀到初中就更为严重,使得课堂气氛压抑,给师生互动活动的展开带来了困难。特别是七年级的学生,很大一部分学生还仍然保持小学生的心理和学习方法,还没实现小学到初中......
大学物理实验报告误差分析主要怎么写
主要是分析不确定度。
不确定度有A类和B类,具体的我就不说了,教材上写了十页左右。。自己翻书看看吧
关于植物的综合实践报告
惠
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